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Título |
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Vol. 13, Núm. 2 (2020) |
Las personas con discapacidad intelectual y la inclusión en la Universidad: una investigación centrada en las opiniones de responsables académicos y personas con discapacidad intelectual. |
Resumen
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PAULINA ELIZABETH MEJIA CAJAMARCA, MARIA PALLISERA DÍAZ |
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Vol. 9, Núm. 1 (2016) |
Las prácticas de crianza de los padres: su influencia en las nuevas problemáticas en la primera infancia |
Resumen
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Carmen Andrés Viloria, Antonio Fernández González |
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Vol. 7, Núm. 3 (2014) |
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las enfermedades minoritarias |
Resumen
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Gisela Muñoz García |
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Vol. 9, Núm. 2-bis (2016) |
Las TIC como herramienta de apoyo para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). |
Resumen
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Miguel Terrazas Acedo, Susana Sánchez Herrera, María Teresa Becerra Traver |
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Vol. 9, Núm. 2 (2016) |
Las TIC como recurso pedagógico del docente inclusivo |
Resumen
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Constantino Arenas Caldera |
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Vol. 14, Núm. 2 (2021) |
Lecciones de estudio como estrategia de formación docente y herramienta para el cambio de concepciones: Una experiencia de inclusión en Educación Primaria |
Resumen
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Lucía Sánchez González, Gerardo Echeita Sarrionandia, Elena Martín Ortega, Cecilia Simón Rueda |
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Vol. 15, Núm. 1 (2022) |
Liderazgo directivo para favorecer el rol del docente en las prácticas inclusivas. |
Resumen
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Martha Carolina Echevarría Celis |
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Vol. 9, Núm. 2 (2016) |
Lo común de la diversidad |
Resumen
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Francisco Javier Cuellar Martínez |
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Vol. 6, Núm. 1 (2013) |
Lo que hacemos nos hace… el proceso de liberación en la construcción identitaria |
Resumen
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Manuel Antonio Velandia Mora |
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Vol. 9, Núm. 2-bis (2016) |
Los efectos de la participación familiar dentro del aula ordinaria |
Resumen
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Christian Valenzuela Miralles, Mª Auxiliadora Sales Ciges |
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Vol. 6, Núm. 1 (2013) |
Los ojos hacia el planeta: la voz de los que aprendemos en la comunidad educativa |
Resumen
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Gloria Jové Monclús, Ester Betrián Villas, Mireia Farrero Oliva |
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Vol. 6, Núm. 2 (2013) |
Los Planes de Acogida en la Comunidad de Castilla y León: evaluación, análisis y propuestas de mejora desde la educación inclusiva. |
Resumen
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Sara Labajos Valencia Labajos Valencia, María José Arroyo Arroyo |
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Vol. 15, Núm. 1 (2022) |
MAPA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CÓRDOBA CON OJOS DE INFANCIA ADAPTADO Y ACCESIBLE. UN RECURSO PARA LA INCLUSIÓN |
Resumen
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María de los Ángeles Olivares García, Rosario Mérida Serrano, Julia Rodríguez Carrillo, Miguel Muñoz Moya, María Elena González Alfaya |
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Vol. 11, Núm. 1 (2018) |
Medidas pedagógicas previas al diagnóstico de dificultades específicas del aprendizaje |
Resumen
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Maite Otondo Briceño, Yenifer Basauren Cuevas, Constanza Fica Peña, Margarita Salazar Arias, Marlene Zurita Oviedo |
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Vol. 9, Núm. 1 (2016) |
Mejora del rendimiento académico de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo mediante una metodología innovadora desarrollando la creatividad y su relación con la lateralidad en Educación Primaria |
Resumen
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Mª Ángeles González Inza, Fátima Llamas Salguero, Verónica López Fernández |
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Vol. 3, Núm. 2 (2010) |
Mejorar la convivencia para avanzar en la inclusión Una experiencia en un Instituto de Educación Secundaria |
Resumen
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Francisca Moreno Tallón |
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Vol. 5, Núm. 3 (2012) |
Mejorar la Escuela Inclusiva: un desafío de todos |
Resumen
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Aldo Ocampo González |
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Vol. 15, Núm. 1 (2022) |
Mejorar la Intervención Temprana en la Primera Infancia a través del trabajo colaborativo |
Resumen
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Ana Maria Paula Marques Gomes |
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Vol. 6, Núm. 1 (2013) |
Mi vida en relación con las drogas. Mi pasión y salvación; los perros |
Resumen
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Zuriñe, Gaintza Jauregi |
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Vol. 9, Núm. 2-bis (2016) |
Modalidades de escolarización para el alumnado con trastornos del espectro del autismo |
Resumen
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Raimon Tomás Viodel, Claudia Grau Rubio |
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Vol. 13, Núm. 2 (2020) |
Modelo de desarrollo de contenidos digitales informativos sobre COVID-19 basado en interfaces tangibles de usuario para personas ciegas |
Resumen
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Luis Roberto Ramos Aguiar, Francisco Javier Álvarez Rodríguez |
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Vol. 14, Núm. 2 (2021) |
Modelo Holístico de Gestión Pedagógica para la Formación Integral (ZC). Experiencia Inclusiva |
Resumen
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Kleeder José Bracho Pérez |
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Vol. 6, Núm. 3 (2013) |
Modelos de Atención a la Diversidad en Educación Secundaria Obligatoria: Análisis Comparativo de los Planes de Atención a la Diversidad de las Comunidades Autónomas de Andalucía y de la Región de Murcia |
Resumen
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Antonio Miguel Rodríguez González |
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Vol. 5, Núm. 3 (2012) |
Modelos de gestión de la diversidad cultural y la integración escolar del alumnado inmigrado |
Resumen
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Angélica Rodríguez Vargas |
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Vol. 7, Núm. 1 (2014) |
Movilizando sistemas de apoyo inclusivos a través de Grupos de Apoyo Mutuo |
Resumen
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Mayka García García, Carmen Gallego Vega, Manuel J. Cotrina García |
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Elementos 351 - 375 de 468 |
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