Vol. 13 Núm. 1 (2020)

Publicado: 2020-07-01

Investigación

¿QUÉ ME AYUDA A APRENDER Y PARTICIPAR?: HERRAMIENTAS PARA RECOGER LAS VOCES DE LOS ESTUDIANTES

Marta Sandoval, Cecilia Simón, Gerardo Echeita

12-27
- PDF
- XML
Arteterapia en un centro de educación infantil inclusivo

Eva Muñoz Guinea

28-49
- PDF
- XML
Arte digital en la escuela especial: Nueva perspectiva de la metodología artística y tecnológica para los estudiantes jóvenes chilenos

Diego Bernaschina

50-74
- PDF
- XML
Análisis de las Actitudes hacia la Discapacidad de la Familia en Educación Infantil

María Tamara Polo Sánchez, Carmen Cristina Heredia Alonso

75-91
- PDF
- XML
Una aproximación al concepto de diversidad desde la formación de educadores infantiles en Colombia

Jaime Alberto Ayala Cardona

92-103
- PDF
- XML
ACTIVIDADES TRADICIONALES Y ACTIVIDADES CON TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA FÍSICA. EL CASO DE UN ESTUDIANTE CON TDA

María Alejandra Domínguez

241-257
- PDF
- XML
ASPECTOS INTERCULTURALES DE LA MOVILIDAD ACADÉMICA. REFLEXIÓN METODOLÓGICA SOBRE MÉXICO Y LA REPÚBLICA CHECA

Zuzana Erdosova

104-124
- PDF
- XML
Política educativa y educación especial en la Unión Europea. Estudio comparado en España e Italia.

Aitor Arizmendi Domínguez, María Matarranz

125-144
- PDF
- XML
Perspectivas del trabajo colaborativo e implicancias en el desarrollo profesional de docentes de enseñanza media de la región del Biobío, Chile.

Juana Toledo Segura, Carolina Aparicio Molina

145-161
- PDF
- XML
Las percepciones sobre la discapacidad de los estudiantes del Grado de Maestro

Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Alejandro Lorenzo Lledó

162-179
- PDF
- XML
Estudio de accesibilidad de personas discapacitadas o con movilidad reducida al medio físico y virtual de Instituciones de Educación Superior en Colombia

David Leonardo Rodriguez Sarmiento, Yonathan Londoño Torrijos, Sebastián Jaramillo Isaza

180-199
- PDF
- XML
Tejiendo saberes, desde la experiencia de la diversidad.

Eleazar Jiménez López

200-214
- PDF
- XML
Cuestionario de Necesidades de Formación del Profesorado sobre el Síndrome X-Frágil: validez de contenido

Dolores María Peñalver García

215-240
- PDF
- XML
Interacción verbal entre el apoyo natural y la persona con discapacidad intelectual en un contexto formativo laboral desde un enfoque de género.

María Teresa Becerra Traver, Prudencia Gutiérrez Esteban

258-270
- PDF
- XML

Reflexión

La diversidad sexual: aplicaciones didácticas para su inclusión en el aula a través de textos literarios

Blanca Hernández Quintana

272-287
- PDF
- XML
LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL: LA MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE COHESIÓN SOCIAL

Gustau Olcina-Sempere, José Reis-Jorge, Marco Ferreira

288-311
- PDF
- XML

Vol. 13 Núm. 1 (2020)

Investigación

¿QUÉ ME AYUDA A APRENDER Y PARTICIPAR?: HERRAMIENTAS PARA RECOGER LAS VOCES DE LOS ESTUDIANTES

Arteterapia en un centro de educación infantil inclusivo

Arte digital en la escuela especial: Nueva perspectiva de la metodología artística y tecnológica para los estudiantes jóvenes chilenos

Análisis de las Actitudes hacia la Discapacidad de la Familia en Educación Infantil

Una aproximación al concepto de diversidad desde la formación de educadores infantiles en Colombia

ACTIVIDADES TRADICIONALES Y ACTIVIDADES CON TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA FÍSICA. EL CASO DE UN ESTUDIANTE CON TDA

ASPECTOS INTERCULTURALES DE LA MOVILIDAD ACADÉMICA. REFLEXIÓN METODOLÓGICA SOBRE MÉXICO Y LA REPÚBLICA CHECA

Política educativa y educación especial en la Unión Europea. Estudio comparado en España e Italia.

Perspectivas del trabajo colaborativo e implicancias en el desarrollo profesional de docentes de enseñanza media de la región del Biobío, Chile.

Las percepciones sobre la discapacidad de los estudiantes del Grado de Maestro

Estudio de accesibilidad de personas discapacitadas o con movilidad reducida al medio físico y virtual de Instituciones de Educación Superior en Colombia

Tejiendo saberes, desde la experiencia de la diversidad.

Cuestionario de Necesidades de Formación del Profesorado sobre el Síndrome X-Frágil: validez de contenido

Interacción verbal entre el apoyo natural y la persona con discapacidad intelectual en un contexto formativo laboral desde un enfoque de género.

Reflexión

La diversidad sexual: aplicaciones didácticas para su inclusión en el aula a través de textos literarios

LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL: LA MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE COHESIÓN SOCIAL

Idioma

Últimas publicaciones