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Título |
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Vol. 9, Núm. 3 (2016) |
Una mirada científica a las actitudes docentes hacia la diversidad cultural |
Resumen
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Alejandro Daniel Fernández Fernández, Antonio Rodríguez Fuentes, Antonio Miñán Espigares |
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Vol. 9, Núm. 2-bis (2016) |
Una mirada inclusiva hacia la normativa educativa: limitaciones, posibilidades y controversias |
Resumen
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Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Premia |
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Vol. 7, Núm. 1 (2014) |
Una mirada sobre los escenarios de resistencia creativa ante la segregación y la exclusión del alumnado |
Resumen
PDF
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Odet Moliner García |
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Vol. 15, Núm. 1 (2022) |
UNA PROPUESTA INCLUSIVA, COLABORATIVA Y SISTÉMICA PARA ELABORAR EL DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN LA ESCUELA INFANTIL An inclusive, collaborative, and systemic proposal to prepare the individual document of curricular adaptation in infant schools |
Resumen
PDF
XML
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Nuria Esther Rupérez Pascual, Ángeles Medina de la Maza |
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Vol. 8, Núm. 1 (2015) |
Una puerta abierta a la inclusión en la Universidad: Experiencia con un alumno Erasmus con Síndrome de Asperger |
Resumen
PDF
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Mª Isabel Valdunquillo Carlón, Ana Iglesias Rodríguez |
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Vol. 3, Núm. 3 (2010) |
Una revisión sobre la respuesta educativa de los centros escolares en el cambio hacia la inclusión educativa |
Resumen
PDF
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Asunción Lledó Carreres |
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Vol. 13, Núm. 2 (2020) |
Universidades inclusivas con estudiantes enfermos o supervivientes de cáncer: Propuesta de guías de apoyo |
Resumen
PDF
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Miren Barrenetxea |
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Vol. 2, Núm. 1 (2009) |
Usabilidad y accesibilidad para un e-learning inclusivo |
Resumen
PDF
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Angel Pio González Soto, Juan Domingo Farnós Miró |
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Vol. 17, Núm. 1 (2024) |
Validez y fiabilidad de una rúbrica para detectar el talento matemático en educación primaria. |
Resumen
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EPUB
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Gemma Serres Segarra, Paula López-Serentill, Ángel Alsina |
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Vol. 6, Núm. 1 (2013) |
Voces de la discapacidad en la Universidad de Almería |
Resumen
PDF
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Antonio Luque de la Rosa, Rosa Carrillo Arenas |
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Vol. 7, Núm. 1 (2014) |
Wise Humanising Creativity: a goal for inclusive education |
Resumen
PDF
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Anna Craft |
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