Una puerta abierta a la inclusión en la Universidad: Experiencia con un alumno Erasmus con Síndrome de Asperger

Mª Isabel Valdunquillo Carlón, Ana Iglesias Rodríguez

Resumen


La educación inclusiva forma parte del derecho de los alumnos a garantizarles un aprendizaje orientado al aumento de su calidad de vida. Ello implica que desde la Educación Superior se atienda este objetivo, articulado desde los Servicios de Atención a la Discapacidad. En este caso, presentamos una experiencia de inclusión con un alumno Erasmus con Síndrome de Asperger en la USAL. Se describen las actuaciones realizadas con laUniversidad de referencia, la comunidad universitaria y servicios de apoyo externo para facilitar su inclusión.Se considera la experiencia muy satisfactoria por el nivel de inclusión alcanzado y por laconsecución de objetivos académicos

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ISSN: 1889-4208 / e-ISSN: 1989-4643  
  
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