Vol. 17 Núm. 1 (2024)

Publicado: 2024-07-01

Investigación

La tolerancia a la frustración en jóvenes con discapacidad intelectual de Todos Somos Campus, en la Universidad de Murcia

José Antonio García Candel, María Luisa Belmonte Almagro, María Ángeles Gomariz Vicente

10-30
- PDF
- EPUB
Incremento de las habilidades socio-emocionales de alumnado con TEA tras una intervención apoyada en un Entorno Gamificado Aumentado

Nerea López-Bouzas, M. Esther Del Moral Pérez, Jonathan Castañeda Fernández

31-52
- PDF
- EPUB
Diseño y validación de una checklist para facilitar al profesorado de Primaria la evaluación del riesgo de discalculia en su alumnado

Estefanía Espina, José María Marbán, Ana Isabel Maroto

53-70
- PDF
- EPUB
Accesibilidad universal de servicios en línea universitarios. Diseño y validación de un instrumento de evaluación. El caso de la UNED

Víctor Alberto Lorenzo Pérez, Tiberio Feliz Murias, María del Carmen García Llamas

71-91
- PDF
- EPUB
TROCANDO PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y CONCEPCIONES SOBRE DIVERSIDAD, DESDE LAS VOCES DE LOS AGENTES SOCIOEDUCATIVOS

Arelis Elena Serrano Rodríguez

92-113
- PDF
- EPUB
Sensibilización a estudiantes de la Unidad Educativa Básica Particular “Huancavilca” sobre el acoso escolar a niños con discapacidad.

Jokasta Antonella Menendez Farfan, Rosa Liduvina Cedeño Rengifo

114-138
- PDF
- EPUB
Análisis de Trastornos del Neurodesarrollo en preescolares con factores de riesgo perinatal y competencias de detección de la diversidad en educadores

DORA ELIZABETH GRANADOS RAMOS, SANDY MARTÍNEZ FIGUEIRAS, MILAGROS DE JESÚS ORTIZ DELFÍN, SARAÍ MORALES DÍAZ

139-156
- PDF
- EPUB
RECURSOS DIDÁCTICOS INCLUSIVOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON ALUMNADO CON SÍNDROME DE ASPERGER

Ángeles Chico Gómez, Inmaculada Gómez Hurtado, Nuria Climent Rodríguez

157-181
- PDF
- EPUB
DOCENTES, FAMILIAS E INCLUSIÓN: PERSPECTIVAS DIVERGENTES, BARRERAS E (IN)COMUNICACIONES ENTRE DOCENTES Y FAMILIAS

Sònia Camacho Vallejo, Jordi Collet Sabé, Jesús Soldevila Pérez

182-201
- PDF
- EPUB
EL CINE COMO RECURSO EDUCATIVO: UNA APROXIMACIÓN AL AUTISMO

Yonatan Santa Díaz Santa María, Isabel María Sánchez Campos, Jesús Molina Saorín

202-224
- PDF
- EPUB
INSTRUMENTO DE REVISIÓN PARA LA PRÁCTICA INCLUSIVA DE GRUPOS INTERACTIVOS

Antonio Aguilera-Jiménez, José Joaquín Caldera Ortiz, Paloma Podadera Ortiz, Gema Carballar Iglesias

225-241
- PDF
- EPUB
Análisis de herramientas de inclusión educativa desde una visión sociológica. Estudio de caso

Milagrosa Bascon Jimenez

242-257
- PDF
- EPUB
Validez y fiabilidad de una rúbrica para detectar el talento matemático en educación primaria.

Gemma Serres Segarra, Paula López-Serentill, Ángel Alsina

258-579
- PDF
- EPUB

EXPERIENCIAS INNOVADORAS

La inclusión educativa de personas con capacidades diferentes: el alumnado con diversidad intelectual en la Universidade de Vigo

Alberto Vaquero Garcia, Villanueva Villar Villanueva Villar, Elena Rivo Rivo López

280-300
- PDF
- EPUB

Reflexión

La atención a estudiantes con trastorno del espectro autista como componente de la calidad educativa

Doris Priscila Castro López, Cristina Alexandra Pulla Abad, Wilson Rene Minchala Bacuilima, Santiago Arturo Moscoso Bernal

301-314
- PDF
- EPUB
Afectividad y sexualidad en las personas con discapacidad intelectual. Estado de la cuestión

Juan Antonio Posada Corrales, Alejandro Rodríguez Martín, María Teresa Iglesias García

315-337
- PDF
- EPUB
ANTECEDENTES DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA COMO MEDIDA DE INCLUSIÓN SOCIAL

María José Martínez-Carmona, Sonia García-Segura, Carmen Gil del Pino

357-378
- PDF
- EPUB
La empatía como herramienta para la educación inclusiva de alumnos con aptitudes sobresalientes de educación básica

Luz Gabriela Vázquez Vásquez

338-356
- PDF
- EPUB

Vol. 17 Núm. 1 (2024)

Investigación

La tolerancia a la frustración en jóvenes con discapacidad intelectual de Todos Somos Campus, en la Universidad de Murcia

Incremento de las habilidades socio-emocionales de alumnado con TEA tras una intervención apoyada en un Entorno Gamificado Aumentado

Diseño y validación de una checklist para facilitar al profesorado de Primaria la evaluación del riesgo de discalculia en su alumnado

Accesibilidad universal de servicios en línea universitarios. Diseño y validación de un instrumento de evaluación. El caso de la UNED

TROCANDO PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y CONCEPCIONES SOBRE DIVERSIDAD, DESDE LAS VOCES DE LOS AGENTES SOCIOEDUCATIVOS

Sensibilización a estudiantes de la Unidad Educativa Básica Particular “Huancavilca” sobre el acoso escolar a niños con discapacidad.

Análisis de Trastornos del Neurodesarrollo en preescolares con factores de riesgo perinatal y competencias de detección de la diversidad en educadores

RECURSOS DIDÁCTICOS INCLUSIVOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON ALUMNADO CON SÍNDROME DE ASPERGER

DOCENTES, FAMILIAS E INCLUSIÓN: PERSPECTIVAS DIVERGENTES, BARRERAS E (IN)COMUNICACIONES ENTRE DOCENTES Y FAMILIAS

EL CINE COMO RECURSO EDUCATIVO: UNA APROXIMACIÓN AL AUTISMO

INSTRUMENTO DE REVISIÓN PARA LA PRÁCTICA INCLUSIVA DE GRUPOS INTERACTIVOS

Análisis de herramientas de inclusión educativa desde una visión sociológica. Estudio de caso

Validez y fiabilidad de una rúbrica para detectar el talento matemático en educación primaria.

EXPERIENCIAS INNOVADORAS

La inclusión educativa de personas con capacidades diferentes: el alumnado con diversidad intelectual en la Universidade de Vigo

Reflexión

La atención a estudiantes con trastorno del espectro autista como componente de la calidad educativa

Afectividad y sexualidad en las personas con discapacidad intelectual. Estado de la cuestión

ANTECEDENTES DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA COMO MEDIDA DE INCLUSIÓN SOCIAL

La empatía como herramienta para la educación inclusiva de alumnos con aptitudes sobresalientes de educación básica

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