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Title |
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Vol 9, No 2-bis (2016) |
Ecología humana como estrategia curricular de aprendizaje |
Abstract
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Orlando Ricardo González Tarazona, Rafael Enrique Mendoza Rivera |
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Vol 3, No 1 (2010) |
Educação Especial e Inclusiva em Portugal Factos e opções |
Abstract
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David Rodrigues, Jorge Nogueira |
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Vol 15, No 2 (2022) |
Educação Especial Inclusiva, processo de alfabetização e Transtorno do Espectro Autista no Brasil: entre o incluir e o educar |
Abstract
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Fabio Machado de Oliveira, Cristiana Barcelos da Silva, Simone Terra Tavares de Almeida, Fabrízia Miranda de Alvarenga Dias, Rackel Peralva Menezes Vasconcellos |
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Vol 8, No 3 (2015) |
Educação Inclusiva: Natureza e fundamentos |
Abstract
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Marco Maia Ferreira, Susana Agudo Prado, Javier Fombona Cadavieco |
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Vol 8, No 1 (2015) |
Educação inclusiva: o professor como epicentro do processo de inclusão |
Abstract
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Marco Ferreira, Susana Agudo Prado, Javier Fombona Cadavieco |
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Vol 9, No 2 (2016) |
Educación Inclusiva, ¿Es posible desde la Educación Especial? |
Abstract
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MaryCruz Presas Rodríguez |
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Vol 14, No 1 (2021) |
Educación inclusiva con alumnos regulares y con necesidades educativas especiales en el aula |
Abstract
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Edith Alejandra Pérez Márquez, Hilda María Ortega Neri, Cheyene María Ortega Neri, Arisbet Gómez Bugarín, Andrea Meléndrez Chávez |
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Vol 11, No 2 (2018) |
educación inclusiva en la reforma educativa de México |
Abstract
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ismael García Cedillo |
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Vol 10, No 1 (2017) |
Educación inclusiva. Experiencias docentes en la Universidad Metropolitana de Guayaquil |
Abstract
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Margarita del Pilar Luque Espinoza de los Monteros |
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Vol 8, No 3 (2015) |
Educación inclusiva y aprendizaje colaborativo en el aula: un estudio de la práctica docente universitaria |
Abstract
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María Guadalupe Vázquez Morales, Juana María Méndez Pineda, Fernando Mendoza Saucedo |
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Vol 5, No 2 (2012) |
Educación inclusiva y formación del profesorado en declaraciones y normas internacionales |
Abstract
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Raquel Casado Muñoz |
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Vol 12, No 2 (2019) |
Educación inclusiva: Concepciones del profesorado ante el alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad |
Abstract
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Karen Corral |
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Vol 9, No 1 (2016) |
Educación superior accesible para todos con un enfoque diferencial frente a la diversidad |
Abstract
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Enrique de Jesús Tapia Pérez, Jessica María García Meza, Luis Arnulfo Quintero Botello |
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Vol 7, No 1 (2014) |
Educar Sin Excluir. Una experiencia de educación inclusiva en el estado de Tlaxcala, México. |
Abstract
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Adriana Carro-Olvera, José Alfonso Lima-Gutiérrez, Felipe Hernández-Hernández, Alma Karen León-González |
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Vol 11, No 1 (2018) |
EFECTOS DE LA MUSICOTERAPIA EN EL TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA |
Abstract
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Daniel Garrote Rojas, Gema Pérez Angulo, Rosa María Serna Rodríguez |
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Vol 9, No 2-bis (2016) |
Eficacia de un programa de intervención temprana para reducir las señales de riesgo de la dislexia |
Abstract
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Ainara Romero Andonegi, Carlos Castaño Garrido, Margarita Córdoba Pérez |
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Vol 15, No 2 (2022) |
El acoso escolar en niños con diversidad funcional en niños con diversidad funcional. Atención educativa mediante la educación emocional. |
Abstract
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Maite Guisado Ruiz, Elena Hernández de la Torre |
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Vol 8, No 3 (2015) |
El álbum ilustrado en contextos inclusivos. Estudio de caso en niños con trastorno del espectro autista |
Abstract
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Virginia Calvo Valios, Rosa Tabernero Sala |
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Vol 7, No 3 (2014) |
El alumnado con enfermedades minoritarias y crónicas de 0 a 3: atención educativa y asistencial en la escuela infantil |
Abstract
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Maria Femenias Andreu, Miquel Salom Rigo |
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Vol 10, No 1 (2017) |
El alumnado de Educación Secundaria Obligatoria con Discapacidad Intelectual Leve en España |
Abstract
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Antonio Miguel Rodríguez González |
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Vol 9, No 2-bis (2016) |
El aprendizaje cooperativo como estrategia para la inclusión del alumnado con tea/as en el aula ordinaria |
Abstract
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Alba María García-Cuevas Román, Elena Hernández de la Torre |
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Vol 5, No 1 (2012) |
El Aprendizaje-Servicio como una estrategia inclusiva para superar las barreras al aprendizaje y a la participación |
Abstract
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Rafael Mendia Gallardo |
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Vol 16, No 2 (2023) |
El arte como estrategia didáctica, para la transformación del currículo |
Abstract
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Yuliet Tapias Montoya, Michael Andrés González García, Elizabeth Larrea Mazo, Robinson Zapata Acevedo |
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Vol 6, No 1 (2013) |
El artículo 8 de la CDPD -toma de conciencia-. Visiones y perspectivas desde el colectivo de personas con diversidad funcional intelectual |
Abstract
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Nuria Illán Romeu, Jesús Molina Saorín |
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Vol 8, No 3 (2015) |
El aula inclusiva. Condiciones didáctica y organizativas |
Abstract
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Emilio Crisol Moya, Julia Martínez Moya, Mohammed El Homrani |
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