Vol. 15 Núm. 2 (2022)

Publicado: 2022-12-28

Investigación

Segregación escolar, discapacidad e identidad: un estudio narrativo biográfico

Moisés Mañas Olmo, Pablo Cortés González, Blas González Alba

10-29
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HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN PARA LA MEJORA DEL TRABAJO DOCENTE Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL EN EDUCACIÓN ESPECIAL

Berenice Morales González, Lucía del Rosario Méndez-Salazar, Liliana Aide Galicia Alarcón, Constanza Marahy Contreras Rebolledo

30-44
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ACTITUDES HACIA LA DISCAPACIDAD Y SU INFLUENCIA EN LA PERCEPCION DE INCLUSIÓN EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

jose angel angel vera noriega, Miguel Burruel Valencia,, Miguel Sainz Palafox

45-62
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Riesgo del trastorno del espectro autista en los municipios de Andalucía

Francisco Villegas Lirola

63-82
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Educação Especial Inclusiva, processo de alfabetização e Transtorno do Espectro Autista no Brasil: entre o incluir e o educar

Fabio Machado de Oliveira, Cristiana Barcelos da Silva, Simone Terra Tavares de Almeida, Fabrízia Miranda de Alvarenga Dias, Rackel Peralva Menezes Vasconcellos

83-100
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COVID-19 en Uruguay, Inclusión Educativa y Trastorno del Espectro Autista: el Rol del Acompañante Terapéutico y/o Asistente Personal.

Bianca Lucía Mosca Magis

101-114
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El acoso escolar en niños con diversidad funcional en niños con diversidad funcional. Atención educativa mediante la educación emocional.

Maite Guisado Ruiz, Elena Hernández de la Torre

115-129
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Absentismo escolar y Snappet: diferencias en el rendimiento académico en matemáticas

Nerea Felgueras Custodio, Manuel Delgado Pintor, José David Carnicero Pérez

130-146
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Artes visuales como estrategia didáctica para el mejoramiento de las habilidades comunicativas en estudiantes de 9 y 10 años en condición de vulnerabilidad.

Jenny Elizabeth Ríos Saray, ANA MARÍA GALLARDO VELÁSQUEZ, JAIRO DAVID ROJAS PARRA

147-165
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FORMACION DOCENTE PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL GRADO EN MAESTRO/A EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

Mª Emma Mayo Pais

166-185
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EXPERIENCIAS INNOVADORAS

Acceder a Matemática 2. A ciegas por Análisis 1.

Félix Alejandro Aloé, Paula Gisela D' Urzo, Paula Gisela D' Urzo, Malena Reyna, Malena Reyna

186-202
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Selección de app como herramientas de diagnóstico contextual de la competencia comunicativa en alumnado con TEA

Nerea López-Bouzas, M.ª Esther Del Moral Pérez

206-219
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“Juntos aprendemos más”: Una experiencia de tutoría entre iguales

Ana Rubio-Fernández, Lidón Moliner Miravet

220-233
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Acompañamiento y orientación educativa: hacia procesos de asesoramiento orientados a generar prácticas más inclusivas

Santiago Traver Albalat, Aida Sanahuja Ribés

237-252
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