Vol 17, No 1 (2024)

Table of Contents

Investigación

La tolerancia a la frustración en jóvenes con discapacidad intelectual de Todos Somos Campus, en la Universidad de Murcia
José Antonio García Candel, María Luisa Belmonte Almagro, María Ángeles Gomariz Vicente
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10-30
Incremento de las habilidades socio-emocionales de alumnado con TEA tras una intervención apoyada en un Entorno Gamificado Aumentado
Nerea López-Bouzas, M. Esther Del Moral Pérez, Jonathan Castañeda Fernández
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31-52
Diseño y validación de una checklist para facilitar al profesorado de Primaria la evaluación del riesgo de discalculia en su alumnado
Estefanía Espina, José María Marbán, Ana Isabel Maroto
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53-70
Accesibilidad universal de servicios en línea universitarios. Diseño y validación de un instrumento de evaluación. El caso de la UNED
Víctor Alberto Lorenzo Pérez, Tiberio Feliz Murias, María del Carmen García Llamas
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71-91
TROCANDO PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y CONCEPCIONES SOBRE DIVERSIDAD, DESDE LAS VOCES DE LOS AGENTES SOCIOEDUCATIVOS
Arelis Elena Serrano Rodríguez
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92-113
Sensibilización a estudiantes de la Unidad Educativa Básica Particular “Huancavilca” sobre el acoso escolar a niños con discapacidad.
Jokasta Antonella Menendez Farfan, Rosa Liduvina Cedeño Rengifo
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114-138
Análisis de Trastornos del Neurodesarrollo en preescolares con factores de riesgo perinatal y competencias de detección de la diversidad en educadores
DORA ELIZABETH GRANADOS RAMOS, SANDY MARTÍNEZ FIGUEIRAS, MILAGROS DE JESÚS ORTIZ DELFÍN, SARAÍ MORALES DÍAZ
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139-156
RECURSOS DIDÁCTICOS INCLUSIVOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON ALUMNADO CON SÍNDROME DE ASPERGER
Ángeles Chico Gómez, Inmaculada Gómez Hurtado, Nuria Climent Rodríguez
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157-181
DOCENTES, FAMILIAS E INCLUSIÓN: PERSPECTIVAS DIVERGENTES, BARRERAS E (IN)COMUNICACIONES ENTRE DOCENTES Y FAMILIAS
Sònia Camacho Vallejo, Jordi Collet Sabé, Jesús Soldevila Pérez
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182-201
EL CINE COMO RECURSO EDUCATIVO: UNA APROXIMACIÓN AL AUTISMO
Yonatan Santa Díaz Santa María, Isabel María Sánchez Campos, Jesús Molina Saorín
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202-224
INSTRUMENTO DE REVISIÓN PARA LA PRÁCTICA INCLUSIVA DE GRUPOS INTERACTIVOS
Antonio Aguilera-Jiménez, José Joaquín Caldera Ortiz, Paloma Podadera Ortiz, Gema Carballar Iglesias
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225-241
Análisis de herramientas de inclusión educativa desde una visión sociológica. Estudio de caso
Milagrosa Bascon Jimenez
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242-257
Validez y fiabilidad de una rúbrica para detectar el talento matemático en educación primaria.
Gemma Serres Segarra, Paula López-Serentill, Ángel Alsina
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258-579

EXPERIENCIAS INNOVADORAS

La inclusión educativa de personas con capacidades diferentes: el alumnado con diversidad intelectual en la Universidade de Vigo
Alberto Vaquero Garcia, Villanueva Villar Villanueva Villar, Elena Rivo Rivo López
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280-300

Reflexión

La atención a estudiantes con trastorno del espectro autista como componente de la calidad educativa
Doris Priscila Castro López, Cristina Alexandra Pulla Abad, Wilson Rene Minchala Bacuilima, Santiago Arturo Moscoso Bernal
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301-314
Afectividad y sexualidad en las personas con discapacidad intelectual. Estado de la cuestión
Juan Antonio Posada Corrales, Alejandro Rodríguez Martín, María Teresa Iglesias García
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315-337
La empatía como herramienta para la educación inclusiva de alumnos con aptitudes sobresalientes de educación básica
Luz Gabriela Vázquez Vásquez
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338-356
ANTECEDENTES DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA COMO MEDIDA DE INCLUSIÓN SOCIAL
María José Martínez-Carmona, Sonia García-Segura, Carmen Gil del Pino
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357-378