Vol 16, No 1 (2023)

Table of Contents

Artículos

Inclusión educativa de las personas con Implante Coclear: estudio de casos y propuesta de actuaciones para Educación Infantil
Ramón García Perales, Lourdes Adelina Mancebo Luján
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130-145
La Formación Docente Necesaria para Promover el Avance de la Inclusión Educativa en Centros de Jornada Escolar Extendida, Zonas Vulnerables de Santo Domingo
Josefa Altagracia Navarro, Mª José Navarro Montaño
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146-170
Conocimientos sobre dificultades específicas de aprendizaje en lectura y la dislexia en docentes de educación infantil y primaria
Mercedes Pérez Calleja
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171-191

Investigación

TIC para la diversidad: Análisis de dos experiencias de educación inclusiva y hospitalaria en el Perú
Julio-César César Mateus, José-Mauricio Sotelo, Arlette Fernández
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8-23
Análisis documental de las prácticas educativas inclusivas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes con (TEA) en el nivel de educación inicial, con énfasis en los recursos didácticos
Evelyn Carolina Solis Gamboa
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24-41
Adaptación y aplicación del cuento tradicional como herramienta para fomentar actitudes positivas hacia la discapacidad visual en Educación Infantil
LIDIA MARÍA AVILA ZURITA, MARIA TAMARA POLO SÁNCHEZ
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42-54
Prevención de problemas de conducta y desarrollo de conductas positivas en alumnado con necesidades educativas especiales a través de la expresión dramática
Laura Abellán Roselló
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55-64
Estrategia de capacitación docente para el fortalecimiento de los procesos de inclusión en docentes de básica secundaria
Paula Andrea Almonacid
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65-90
Cuestionario para conocer la percepción del profesorado y otros profesionales que intervienen en las aulas abiertas especializadas
Salvador Alcaraz García, Josefa Pagán Rodríguez, Pilar Arnaiz Sánchez
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91-103
Evolución de los manuscritos relacionados con el deporte para personas con discapacidad intelectual. Revisión bibliométrica
José M. Gamonales, Víctor Hernández-Belrán, Carmen Ocete, Evelia Franco, Nuria Mendoza
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104-118
Adaptación transcultural de la “HIGHLY SENSITIVE PERSON SCALE” a población española de entre 12 y 19 años
Joaquín Francisco Alvarez Hernández
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119-128
Analizando la inclusión del alumnado con enfermedad de baja prevalencia. El caso de alma
Sonia Aguilar Gavira, Remedios Benítez Gavira
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192-209