Vol. 14 No. 1 (2021)

Investigación

• Tutores y factores sociales resilientes del alumnado con discapacidad en las Instituciones de Educación Superior

  Almudena Cotán Fernández

  9-24

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• Percepción de los profesores universitarios sobre su competencia para la atención a la diversidad

  Adriana Rangel Baca

  25-44

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• La educación inclusiva en la universidad pública. Entre las políticas educativas y actitudes del profesorado

  María Minerva López García, Luis Salvador Aguilar López

  45-68

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• LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA ANTE EL ODS 4: LOS PLANES ESTRATÉGICOS COMO PRINCIPAL BARRERA PARA ALCANZAR LA INCLUSIÓN.

  Miriam Diaz-Vega, Ricardo Moreno Rodriguez, Mª Carmen Gallardo Pino, Mª Carmen Gallardo Pino

  69-91

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• Las historias sociales en la formación de profesores de educación especial

  Marina Copolechio Morand, Mariela Adriana Diep

  92-107

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• Cuestionario para la Evaluación de Competencias Interculturales (CCI)

  Juan Rodolfo Romero Figuera, Carlina E. Vega Duette, Tomás J. Campoy Aranda

  108-118

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• Cuestionario sobre percepciones de docentes e intérpretes sobre la educación de alumnado con discapacidad auditiva

  María Teresa Zamora Jiménez

  119-142

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• Competencias docentes en desarrollo del lenguaje de niños con Implante Coclear usando dispositivos y aplicaciones digitales

  Dianelys Concepción Rodríguez

  143-155

• La dactilología para el aprendizaje de la lectura en escolares oyentes: Un estudio exploratorio.

  Mario Bustos-Rubilar, Carmen-Julia Coloma, Camilo Quezada, Cristóbal Caviedes, María-Fernanda Morales, Javier Adrián, Javiera Pais

  156-167

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• Educación inclusiva con alumnos regulares y con necesidades educativas especiales en el aula

  Edith Alejandra Pérez Márquez, Hilda María Ortega Neri, Cheyene María Ortega Neri, Arisbet Gómez Bugarín, Andrea Meléndrez Chávez

  168-187

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• DESAFÍOS DE LAS TICs, TAC, TEP: IMPACTO DE UNA PROPUESTA EDUCATIVA VIRTUAL EN ESCUELAS SECUNDARIAS VULNERABLES

  Dides Iliana Hernandez Silvera

  188-199

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• INFLUENCIA DE ENTORNOS LABORALES Y PRELABORALES EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  Henar González Fernández, Cristina Laborda Molla, Mercè Jariot García

  200-218

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• PERCEPCIONES DE LA CULTURA, LAS POLÍTICAS Y LAS PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN SERVICIOS PARA ADULTOS CON DISCAPACIDAD: DANDO VOZ A LA COMUNIDAD

  Mónica Gutiérrez Ortega, Roberto Hernández-Soto, Cristina Jenaro Rio

  219-233

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• La música para el desarrollo emocional con alumnado con Síndrome de Down

  Macarena Castellary López, Juan Rafael Muñoz Muñoz

  234-244

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• DE LA DESERCIÓN ESCOLAR AL ASEGURAMIENTO DE DERECHOS DE LAS PERSONAS EN CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD. UNA MIRADA DE LA RESPONSABILIDAD EDUCATIVA DE UN CENTRO DE VIDA SENSORIAL.

  Marisol Ruiz Gutiérrez, Claudia Andrea Betancur Rojas, Yuly Paulin Moya Garzón

  245-264

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• OPINIONES DE LOS DOCENTES SOBRE EL TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LA DIVERSIDAD EN ENTORNOS INCLUSIVOS

  Yolanda Muñoz Rey

  265-283

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