Vol 15, No 2 (2022)

Table of Contents

Investigación

Segregación escolar, discapacidad e identidad: un estudio narrativo biográfico
Moisés Mañas Olmo, Pablo Cortés González, Blas González Alba
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10-29
HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN PARA LA MEJORA DEL TRABAJO DOCENTE Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Berenice Morales González, Lucía del Rosario Méndez-Salazar, Liliana Aide Galicia Alarcón, Constanza Marahy Contreras Rebolledo
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30-44
ACTITUDES HACIA LA DISCAPACIDAD Y SU INFLUENCIA EN LA PERCEPCION DE INCLUSIÓN EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
jose angel angel vera noriega, Miguel Burruel Valencia,, Miguel Sainz Palafox
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45-62
Riesgo del trastorno del espectro autista en los municipios de Andalucía
Francisco Villegas Lirola
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63-82
Educação Especial Inclusiva, processo de alfabetização e Transtorno do Espectro Autista no Brasil: entre o incluir e o educar
Fabio Machado de Oliveira, Cristiana Barcelos da Silva, Simone Terra Tavares de Almeida, Fabrízia Miranda de Alvarenga Dias, Rackel Peralva Menezes Vasconcellos
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83-100
COVID-19 en Uruguay, Inclusión Educativa y Trastorno del Espectro Autista: el Rol del Acompañante Terapéutico y/o Asistente Personal.
Bianca Lucía Mosca Magis
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101-114
El acoso escolar en niños con diversidad funcional en niños con diversidad funcional. Atención educativa mediante la educación emocional.
Maite Guisado Ruiz, Elena Hernández de la Torre
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115-129
Absentismo escolar y Snappet: diferencias en el rendimiento académico en matemáticas
Nerea Felgueras Custodio, Manuel Delgado Pintor, José David Carnicero Pérez
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130-146
Artes visuales como estrategia didáctica para el mejoramiento de las habilidades comunicativas en estudiantes de 9 y 10 años en condición de vulnerabilidad.
Jenny Elizabeth Ríos Saray, ANA MARÍA GALLARDO VELÁSQUEZ, JAIRO DAVID ROJAS PARRA
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147-165
FORMACION DOCENTE PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL GRADO EN MAESTRO/A EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
Mª Emma Mayo Pais
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166-185

EXPERIENCIAS INNOVADORAS

Acceder a Matemática 2. A ciegas por Análisis 1.
Félix Alejandro Aloé, Paula Gisela D' Urzo, Paula Gisela D' Urzo, Malena Reyna, Malena Reyna
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186-202
Selección de app como herramientas de diagnóstico contextual de la competencia comunicativa en alumnado con TEA
Nerea López-Bouzas, M.ª Esther Del Moral Pérez
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206-219
“Juntos aprendemos más”: Una experiencia de tutoría entre iguales
Ana Rubio-Fernández, Lidón Moliner Miravet
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220-233
Acompañamiento y orientación educativa: hacia procesos de asesoramiento orientados a generar prácticas más inclusivas
Santiago Traver Albalat, Aida Sanahuja Ribés
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237-252