Vol. 8, Núm. 1 (2015)

Tabla de contenidos

Reflexión

Educação inclusiva: o professor como epicentro do processo de inclusão
Marco Ferreira, Susana Agudo Prado, Javier Fombona Cadavieco
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Aportación de la mediación escolar a la igualdad y a la inclusión social.
Maria Isabel Viana Orta, Inmaculada López Francés
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Estimulación de la vía auditiva: materiales
Mª Julia Ibáñez Martínez, Mª Belén Muro Jiménez
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Investigación

Diseño, implementación y evaluación de un programa de educación emocional con un niño expuesto a una situación de violencia de género
Raúl Tárraga Minguez, Laura Mateos Minaya, Pilar Sanz Cervera, Gemma Pastor Cerezuela, Inmaculada Fernández Andrés
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Aprendizaje de los número (del 0 al 9) en alumnos con discapacidad leve
Roberto Arias García, Ana Isabel Prieto Vasallo
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La inclusión sociolaboral de jóvenes con discapacidad intelectual: una experiencia a partir del programa “Capacitas"
Mª del Carmen Pegalajar Palomino, Raquel Xandri Martínez
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Una puerta abierta a la inclusión en la Universidad: Experiencia con un alumno Erasmus con Síndrome de Asperger
Mª Isabel Valdunquillo Carlón, Ana Iglesias Rodríguez
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Evaluación de los PCPI en Granada. Estudio de caso.
Cynthia Teresa Requena Padial
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Paradojas del aprendizaje. Aprovechamientos desiguales en circunstancias análogas
Humberto Ortega Villaseñor
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