EL CAMINO HACIA LA INCLUSIÓN: LA VOZ DE LAS FAMILIAS. ESTUDIO DE CASO MÚLTIPLE
The Path to Inclusion: The Voice of Families. A Multiple Case Study
DOI:
https://doi.org/10.63122/8wsys037Keywords:
Atención a la diversidad, Barreras, Desigualdad, Discapacidad, Educación inclusiva, Familias.Abstract
El derecho a la educación hoy es el derecho a una educación inclusiva, de calidad, equitativa y en igualdad de condiciones (ODS 4, 2016). Sin embargo, la exclusión de alumnado con discapacidad continúa siendo una realidad amparada por la falta de recursos o de formación docente, entre otras causas. El presente estudio recoge las experiencias de tres familias con hijos con discapacidad escolarizados en las distintas modalidades que ofrece el sistema educativo español. Desde un enfoque metodológico cualitativo, a través de un estudio de caso múltiple, el objetivo es analizar las experiencias de las familias en el proceso educativo de sus hijos con discapacidad y la existencia o no de prácticas educativas inclusivas. Se ha contado con la participación de tres familias. Los resultados muestran la presencia de barreras que dificultan el éxito educativo desde edades muy tempranas, tales como la falta de ajustes, actitudes discriminatorias, la estigmatización sobre sus capacidades o un uso inadecuado de los apoyos en el aula. En conclusión, el estudio sugiere que la inclusión educativa para las personas con discapacidad queda lejos de ser una realidad, siendo necesario potenciar un cambio en las maneras de entender y atender la discapacidad encaminado a reconocer, admitir y aceptar la diferencia como un hecho natural.
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