Inclusión y accesibilidad en el ámbito educativo: el Aula Histórica del Títere
Inclusion and Accessibility in Education: Puppetry in the Aula Histórica del Títere
DOI:
https://doi.org/10.63122/4bcxzs98Palabras clave:
diseño universal para el aprendizaje, accesibilidad, traducción accesible, audiodescripción, títeresResumen
Este artículo presenta una iniciativa del grupo de investigación TRADAMACC (Traducción y Acceso Multimodal a la Ciencia y la Cultura) para hacer accesible el Aula Histórica del Títere del IES Hermenegildo Lanz de Granada. En este espacio se custodia un conjunto internacional de títeres históricos, además de un fondo documental y bibliográfico sobre la historia y el arte del títere. Partiendo de las nociones de diseño universal para el aprendizaje, accesibilidad universal y audiodescripción, se han elaborado diferentes materiales accesibles para visitar y disfrutar de este espacio para la exposición y estudio de títeres históricos. Entre estos materiales destacan un glosario especializado sobre terminología titiritera; las audioguías del vestíbulo del Teatro Hermenegildo Lanz y del aula expositiva; y las audiodescripciones de trece títeres de cachiporra creados por Talio Rodríguez. La metodología ha supuesto la colaboración con el profesorado del IES Hermenegildo Lanz responsable del Aula, así como el desarrollo de directrices para redactar guiones de audiodescripción de títeres y locutar las audiodescripciones y audioguías. El resultado constituye una aplicación real de la accesibilidad en centros educativos que contribuye a reducir barreras sensoriales y cognitivas y a difundir un extraordinario legado patrimonial.
Abstract
This article presents an initiative by the TRADAMACC (Translation and Multimodal Access to Science and Culture) research group to implement accessibility measures in the Aula Histórica del Títere of the Hermenegildo Lanz Secondary School in Granada. This space houses an international collection of historical puppets, as well as a documentary and bibliographic collection on the history and art of puppetry. Based on the concepts of Universal Design for Learning, universal accessibility and audio description, various accessible materials have been created to visit and enjoy this space dedicated to the exhibition and study of historical puppets, including a specialised glossary of puppetry terminology; audio guides for both the lobby of the Hermenegildo Lanz Theatre and the exhibition hall; and finally, audio descriptions of thirteen puppets made by Talio Rodríguez. The methodology involved collaborating with the secondary school teachers in charge of this educational space, as well as developing guidelines for writing audio description scripts of puppets and recording audio descriptions and audio guides. The result is a real implementation of accessibility in educational institutions that contributes to reducing sensory and cognitive barriers and disseminating an extraordinary heritage legacy.
Key words: universal design for learning, accessibility, accessible translation, audio description, puppets
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