Análisis de las actitudes y prácticas inclusivas en República Dominicana

Authors

  • Luisa Gómez Morillo Puntacana International School
  • Rosalía Castillo Díaz Centro Educativo los Naranjos. República Dominicana
  • Aura Camacho Cepeda Centro Educativo los Naranjos. República Dominicana
  • Yudelka Sánchez Sánchez Maestra de Inicial. República Dominicana
  • Cristina de la Peña Álvarez Universidad Francisco de Vitoria http://orcid.org/0000-0003-1176-4981

Keywords:

educación inclusiva, inclusión, profesor

Abstract

La capacitación del profesorado hacia la inclusión educativa, tanto en actitud como en prácticas pedagógicas, es un aspecto necesario y fundamental para conseguir la inclusión educativa en todos los centros escolares. La finalidad de esta investigación es verificar la existencia de diferencias significativas en actitudes y prácticas inclusivas entre profesorado de distintas zonas geográficas de República Dominicana, concretamente del norte y este del país. La muestra seleccionada estuvo formada por 60 profesores, 30 de Moca y 30 de Higüey a los que se les administraron el Cuestionario de Percepciones del Profesorado acerca de la Inclusión para valorar actitud inclusiva y el Cuestionario de Escala de Adaptaciones de la Enseñanza para evaluar práctica inclusiva. Los resultados obtenidos indican que el profesorado de Moca es superior significativamente al de Higüey en algunas actitudes y prácticas inclusivas. Consecuentemente, la actitud y práctica inclusiva del profesorado no está relacionada con los recursos económicos de las distintas zonas geográficas del país.

Author Biographies

  • Luisa Gómez Morillo, Puntacana International School
    Maestra de matemáticas en el PUNTACANA INTERNATIONAL SCHOOL, con 21 años de experiencia docente en los cuales ha realizado varios diplomados en áreas de educación como: Educación por Competencia, Gestión de Centros, Manejo de Conflictos en el Aula, VIH en las escuelas, Atención a la Diversidad y Manejo de la Hiperactividad. También, cuenta con dos maestrías: una en Gestión Educativa de Centros y otra en Psicopedagogía de la Educación.
  • Rosalía Castillo Díaz, Centro Educativo los Naranjos. República Dominicana
    Maestra de básica en el Centro Educativo los Naranjos y directora de la Escuela Laboral Socorro del Pilar Roca, 20 años de experiencia docente. Licenciada en Educación Básica con una maestría en Psicopedagogía de la Educación.
  • Aura Camacho Cepeda, Centro Educativo los Naranjos. República Dominicana
    Maestra de básica en la Escuela Los Naranjos, con 25 años de experiencia docente en los cuales ha realizado varios diplomados en áreas de educación como: Innovaciones Metodológicas en el Nivel Inicial, Actualización Ortográfica y Redacción, Autoevaluación Educativa, Prevención y Manejo de Conflictos, Manejo de la Disciplina en el Salón de Clases, Aspectos y Perspectivas Actuales de la Lengua Española, Organización del Trabajo Diario, Horario de Actividades y Elaboración de Materiales con Recursos del Medio en el Nivel Inicial. Es licenciada en Educación Básica y Nivel Inicial. También, cuenta con una maestría en: Psicopedagogía de la Educación.
  • Yudelka Sánchez Sánchez, Maestra de Inicial. República Dominicana
    Maestra de Inicial y orientadora de media, con 11 años de experiencia docentes en los cuales ha realizado varios diplomados en educación y psicología como: Manejo de Materiales Didácticos, Manejo de Conflictos en el Aula, Trastornos Conductuales, Factores que Inciden en la Conducta del niño, Atención a la Diversidad y Disciplina en el Aula. También cuenta con la Maestría en Psicopedagogía de la Educación.
  • Cristina de la Peña Álvarez, Universidad Francisco de Vitoria
    Profesora Ayudante Doctor de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Francisco de Vitoria (España). Pertenece a los Grupos de Investigación Psicología, Educación y Sociedad y Neuropsicología y Educación, ambos de la Universidad Francisco de Vitoria

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Published

2017-06-30

Issue

Vol. 10 No. 1 (2017)

Section

Investigación

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