Percepción de la educación inclusiva durante la pandemia del Covid 19 en padres de familia de niños con discapacidad

Autores/as

Palabras clave:

Discapacidad, Educación inclusiva, Escuela, Index for inclusion, Padres de familia

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo evaluar el nivel de percepción de la educación inclusiva durante la pandemia del Covid 19 en padres de familia de niños con discapacidad pertenecientes a centros educativos de Lima Metropolitana. El estudio tiene un diseño observacional, de nivel descriptivo y corte transversal, y contó con una muestra no probabilística de 78 padres de familia de niños con discapacidad, en quienes se aplicó de manera virtual el Index for Inclusion. Los resultados obtenidos indican que los padres de familia tienen una mejor percepción acerca de la cultura inclusiva en el centro educativo, y una percepción menos favorable hacia las políticas y prácticas inclusivas utilizadas durante el contexto de pandemia Covid 19. Se concluye que existe una percepción heterogénea de los padres de familia sobre la educación inclusiva en los colegios de Lima Metropolitana, y que los docentes y autoridades educativas deben sumar esfuerzos para visibilizar la labor que realizan en ese campo de la educación.

Biografía del autor/a

  • Marilyn Yesenia Díaz Asto, Universidad César Vallejo
    Doctoranda en Educación de la Universidad César Vallejo, Lima-Perú. Licenciatura en Educación Inicial y niñez temprana. Maestría en Administración de la Educación egresada de la Universidad César Vallejo.
  • Brenda Fátima Véliz Huanca, Universidad César Vallejo
    Doctoranda en Educación de la Universidad César Vallejo, Lima-Perú. Licenciatura en Educación. Maestría en Administración de la Educación egresada de la Universidad César Vallejo.
  • Edith Gissela Rivera Arellano, Universidad César Vallejo
    Docente investigadora en la Unidad de Postgrado de la Universidad César Vallejo, Lima-Perú. Licenciatura en Educación Primaria y Problemas de Aprendizaje. Maestría en Administración de la Educación egresada de la Universidad César Vallejo. Doctorado en Educación egresada de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón
  • Emilio Oswaldo Vega-Gonzales, Universidad César Vallejo

    Doctorando de Educación en la Universidad César Vallejo.

    Docente de Postgrado de la Universidad César Vallejo.

    Magister en Docencia e Investigación egresado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

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Publicado

2022-07-05

Número

Vol. 15 Núm. 1 (2022)

Sección

Investigación

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