La formación en competencias transversales para trabajar en entornos educativos inclusivos

Mª Dolores Eslava Suanes, Carlota de León Huertas, Ignacio González López

Resumen


En este trabajo mostramos cómo a partir de una propuesta holística de integración de los créditos prácticos de dos de las asignaturas de la titulación de Psicopedagogía, se contribuye al desarrollo de competencias transversales tales como: trabajo en equipo, participación activa y autonomía personal y emprendimiento. Competencias que tienen puntos de encuentro con los principios fundamentales del modelo de educación inclusiva. Para ello, se ha tenido en cuenta la valoración aportada por el alumnado a las diferentes competencias transversales tras la realización de un proyecto de investigación e intervención en escenarios reales de atención a la diversidad

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ISSN: 1889-4208 / e-ISSN: 1989-4643  
  
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