Evaluación por Competencias para Estudiantes Sordos Formados como Promotores Comunitarios en Salud, Bajo un Enfoque de Educación Inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.63122/nxxabg96Palabras clave:
?comunidad sorda, educación inclusiva, evaluación, inclusión, lengua de señas, promotores en saludResumen
la educación de estudiantes sordos en el campo de la promoción de la salud presenta desafíos únicos que deben ser abordados, es importante que se adapten estrategias de enseñanza y evaluación para que sean accesibles a los estudiantes sordos. Al aumentar la conciencia sobre la diversidad humana, la sociedad se enfrenta a la búsqueda de una verdadera y efectiva igualdad que abastezca las necesidades de todas las personas; para brindar alternativas que aporten soluciones a esta problemática social en la Universidad CES, se implementó el rol de promotores de salud para personas sordas, a través de una metodología formativa, que consta de diversas capacitaciones en temas en salud como son: educación sexual y reproductiva, higiene personal, tamizajes de peso y talla, toma de signos vitales, entre otros y finalmente de una validación de conocimientos por medio de una Evaluación por Competencias (EpC) adaptada para las personas sordas, bajo el acompañamiento de intérpretes, con la finalidad de garantizar una adecuada formación y apropiación de conocimientos.
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