2 mamás y un hijo biológico: trabajando la diversidad familiar en la formación de maestros/as

Lidón Moliner Miravent, Andrea Francisco Amat

Resumen


El objetivo del artículo es analizar las creencias y los recursos sobre la diversidad familiar de 49 estudiantes antes y después de cursar la asignatura Educación para la Diversidad del Grado de Maestro/a en Educación Infantil de la Universitat Jaume I. Se utilizó un diseño cuasi experimental con un solo grupo, con medidas pretest-postest y como instrumento el Cuestionario de Ideas acerca de la Diversidad Familiar. Los resultados indican que no existen diferencias significativas antes y después de cursar la asignatura, pero sí una mejora en la actitud y en el conocimiento de herramientas pedagógicas para trabajar el tópico en las aulas

Palabras clave


educación inclusiva, diversidad familiar, formación de maestros/as, educación superior

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ISSN: 1889-4208 / e-ISSN: 1989-4643  
  
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