Introducción del Modelo Centrado en Familia en España desde una perspectiva de la calidad de vida familiar. Introduction family-centered model in Spain from a perspective from the life family quality.

Ví­ctor del Toro Alonso, Elena Sánchez Moreno

Resumen


Resumen:

 

El Modelo Centrado en Familia supone un cambio profundo en la forma de entender y desarrollar la atención temprana. La familia se considera el primer motor del desarrollo del niño. Por ello, debe contemplarse como eje fundamental de la intervención.

En esta investigación, pretendemos ver cómo se ha introducido este modelo en España y qué impacto está teniendo en la calidad de vida de las familias de niños con necesidades educativas especiales.

Para ello, después de una criba con 404 Centros de Atención Temprana de todo el país, se ha contado con familias de 20 centros (N= 110) en las que hemos comparado la calidad de vida familiar de un grupo que ha trabajado según el Modelo Centrado en Familia y el otro, con un formato tradicional de intervención.

Los resultados nos muestran datos relevantes observando diferencias significativas entre los dos grupos en relación con la calidad de vida familiar.

 

Abstract:

 

The family-centered model makes a deep change in the way of understanding and developing the early childhood intervention. The family is considered the first motor of the developing of the child. For this reason, is should be considered the main objective of the intervention.

In this investigation, we try to introduce the model and how it works in Spain and how it is impacting the quality of life for those families with kids with special educational needs.

For this, after reviewing for 404 early childhood intervention center around the country, we have chosen families from 20 centers (N= 110) in which we have compared the qualities in family life in one group that has work in the center family model and another group with traditional intervention format.

The results shows us important data seeing significant differences between the two groups regarding family life quality.

 


Palabras clave


Atención Temprana; Intervención Temprana; Intervención con familias

Texto completo:

PDF XML

Referencias


Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona, España: Paidós.

Brun, T., Gútiez, P., Arrabal, M.C., Arizcun- Pineda, J. y Valle, M. (2010). Atención temprana centrada en la familia. Situaciones de necesidades especiales (por trastornos del niño y/o de la familia). Políticas Sociales en Europa, 28, 91-100.

Cristóbal, C., Giné, C., Mas, J. M., y Pegenaute, F. (2015). La atención temprana. Un compromiso con la infancia y sus familias. Barcelona, España: Editorial UOC.

Cunningham, C. & Davis, H. (1985). Working with parents: Frameworks for collaboration. Milton Keynes: Open University Press.

Dalmau, M., Balcells-Balcells, A., Giné, C., Cañadas, M., Casas, O., Salat, Y., Farré, V. y Calaf, N. (2017). Cómo implementar el modelo centrado en familia en la intervención temprana. Anales de psicología, 33,3, 641-651.

Dempsey, I., Keen, D., Pennell, D., O´Reilly, J & Neilands, J. (2009). Parent stress, parenting competence and family-centered support to young children with an intellectual or developmental disability. Res Deb Disabil, 30(3), 558-66.

Dunst, C. J., Espe-Sherwindt, M., & Hamby, D. W. (2019). Does Capacity-Building Professional Development Engender Practitioners’ Use of Capacity-Building Family- Centered Practices? European Journal of Educational Research, 8(2), 515-526. doi: 10.12973/eu-jer.8.2.513

Dunst, C. J., & Trivette, C. M. (2009). Using research evidence to inform and evaluate early childhood intervention practices. Topics in Early Childhood Special Education, 29, 40–52.

Dunst, C.J., Trivette, C.M. & Hamby, D.W. (2007). Meta-analysis of family-centered helpgiving practices research. Ment Retard Dev Disabil Res Rev. 13(4):370-8.

Espe-Sherwindt, M. (2008). Family-centred practice: collaboration, competency and evidence. Family-centred practice, 23(3), 136-143.

García-Sánchez, F. A., Escorcia, C. T., Sánchez-López, M. C., Orcajada, N. y Hernández-Muela, S., Mulas, F. y. Mattos, L. (2004). Plasticidad neuronal funcional. Rev Neurol, 38 (Supl 1), S58-S68

G.A.T. (2005). Libro Blanco de la Atención Temprana. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad.

Giné, C., Gràcia, M., Vilaseca, R. y Balcells, A. (2009). Trabajar con las familias en Atención Temprana. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 65(23,2), 95-113.

Giné, C., Vilaseca, R., Gràcia, M., Mora, J., Orcasitas, J. R., Simón, C., Simó Pinatella, D. (2013). Spanish Family Quality of Life Scales: Under and over 18 year old. Journal of Intellectual & Developmental Disability, 38(2), 141-148.

Guralnick, M.J. (2005). An overview of the developmental systems model for early intervention. En M.J. Guralnick, The developmental Sistems Approach to Early Intervention (pp.3-28). Baltimore: Paul H. Brookes Pub. Co., Inc.

Latorre, A., Rincón, D. y Arnal, J. (1996). Bases metodológicas de la investigación educativa. Barcelona: Gràfiques 92.

Law, M., Hanna, S., King, G., Hurley, P., King, S., Kertoy, M. & Rosenbaum, P. (2003). Factors affecting family-centred service delivery for children with disabilities. Child Care Heallth Dev. 29 (5), 357-66.

Mahoney, G. y Perales, F. (2012). El papel de los padres de niños con síndrome de Down y otras discapacidades en atención temprana. Revista síndrome de Down, 29, 46-64.

McWilliam, R. (2010). Early Intervention in Natural Environments: A Five-Component Model. Early Steps. Children´s Medical Services, 1-16.

Mulas, F. y Millá, M. G. (2004). La Atención Temprana: qué es y para qué sirve. Summa Neurológica, 1(3), 31-35.

Sameroff, A. (1975). Transactional models in early social relations. Hum Dev, 18, 65-79.

Summers, J. Marquis, J., Mannam, H., Turnbull, A., Fleming, K. & Poston, D. (2007). Relationship of perceived adequacy of services, family-professional partnerships, and family quality of life in early childhood programmes. International Journal of Disability, Development and Education, 54, 319-338.

Trivette, C. M. y Dunst, C.J. (2010). Programas comunitarios de apoyo parental. Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia, 1-8.

Turnbull, A. P. (2003). La calidad de vida de la familia como resultado de los servicios: el nuevo paradigma. Siglo Cero 34(3), 59-73.

Turnbull, A.P., Turbiville, V. & Turnbull, H.R. (2000). The family-centered program rating scale: An instrument for program evaluation and change. Journal of Early Intervention, 19(1), 24-42.

Vilaseca, R.M., Galván Bovaira, M.J., González del Yerro, A., Baqués, N., Oliveira, C., Simó-Pinatella, D. & Giné, C. (2018). Training needs of professionals and the Family-Centered approach in Spain. Journal of Early Intervention, 41, 2, 87-104.


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Indexación:

       Factor de impacto JCI: 0,81.  categoría Q4

  
    
  

   
  

 

 

 -

ISSN: 1889-4208 / e-ISSN: 1989-4643  
  
 Este trabajo se autoriza con una licencia Creative Commons Asignación 4.0 Internacional.