La inclusión educativa desde la perspectiva de futuros maestros en Brasil, Cabo Verde y España

Abstract

La inclusión educativa está en plena difusión y consolidación en los sistemas educativos de prácticamente todo el mundo. La opinión que de ella tengan los futuros maestros será determinante para la escuela. Siguiendo el método propio de la Educación Comparada utilizamos el análisis documental, entrevistas, evocaciones libres y encuestas. Pretendemos conocer la opinión y perspectivas al respecto tienen los futuros maestros de las universidades Federal de Rio de Janeiro (Brasil), de Cabo Verde, y de Córdoba y Sevilla (España), su contexto y la situación legislativa de cada país. Los estudiantes investigados emplean similares palabras para describir la inclusión en el ámbito educativo. No obstante, su contexto marca las diferencias tanto en la frecuencia de las palabras asociadas libremente como en la importancia que les otorgan