Percepciones del profesorado sobre la diversidad Estudio de un caso

Abstract

En los últimos años hemos sido testigos de la evolución que ha sufrido el término diversidad, pasando de supuestos segregacionistas y asimilacionistas que consideraban la diversidad como un déficit,  a un modelo inclusivo intercultural con una concepción de la diversidad más dinámica, abierta y enriquecedora. Este estudio presenta una investigación de corte cualitativo sobre las percepciones del profesorado sobre la diversidad. Se trata del estudio de un centro concreto, considerado Centro de Acción Educativa Singular por escolarizar a un 90% de alumnado gitano. Mediante entrevistas semiestructuradas y su posterior análisis de contenido se configura un modelo representativo  de las concepciones de los profesionales sobre la diversidad y de sus factores. Finalmente, se proponen algunas actividades de reflexión y clarificación conceptual  que servirán como punto de partida para iniciar un proceso de cambio y mejora educativa en el propio centro, con una orientación intercultural e inclusiva.