Neurodiversidad y razonamiento lógico La necesidad de una nueva perspectiva en las investigaciones sobre el autismo

Abstract

En este trabajo, interpretamos, por medio del concepto de neurodiversidad, resultados experimentales presentados con el propósito de demostrar que para las personas con autismo es difícil comprender las excepciones. Desde la perspectiva de la neurodiversidad, tales resultados pueden ser entendidos en un sentido diferente, porque podemos sostener que prueban que el autismo va acompañado de una mejor ejecución lógica. En concreto, podemos afirmar que los individuos con autismo habitualmente resuelven los ejercicios de modus tollens en los que la población general a menudo yerra. Así, defendemos que es necesario, en las intervenciones pedagógicas dirigidas hacia estas personas, no confundir características idiosincrásicas con necesidades educativas.