Os desafios da Equidade e da Inclusão na formação de professores

Abstract

El artículo teoriza sobre la relación entre dos conceptos: equidad e inclusión. Cuestiona  cómo  los  valores,  los  procesos  y  las  prácticas  escolares  se  alejan

demasiadas veces de la promoción de la equidad y la inclusión y propone una agenda de cambios. El más importante es establecer los pilares básicos de la formación del profesorado como agente de cambio, es decir, como ciudadanía crítica.

La equidad es una cuestión política y pedagógica, que relaciona la inclusión escolar con la inclusión social.